О школьном образовании. До той поры учеников всех школ будут пичкать нужными и ненужными им знаниями, когда и тухлое болото Министерства образования высохнет. Мне же довелось и всем таким умникам рекомендовать внедрение рациональной программы старших классов, но бюрократия Мин. Обр. Науки отбрыкивается. Не желает о том и слышать. А все российские мужи науки намерены приспособить ложе Прокруста и для старшеклассников. Журналисты же наивно полагают, что и в школах СССР детей поголовно учили и уму-разуму. Но и это их представление о советском образовании наукообразно. У журналистов имеется некая витающая в их умах идея, что можно измыслить универсальную программу обучения старшеклассников (пятиклассников и старше). Там поиском такой программы были обременены учёные мужи и Советского Союза, а теперь и "маститые" мужи России, но и к ним применимо следующее же классическое высказывание Крылова: " А вы, друзья, как ни садитесь; Всё в музыканты не годитесь". И титулованные такие поисковики универсальной системы образования обречены на неудачный финал и своих потуг, потому что их мышление наукообразно и они не видят в детях индивидуальные особенности и по своему подобию хотят мужи следующее: физики хотят обременить учеников большим объёмом физики ; математики - большим объёмом математики; историки - большим объёмом истории и т. д. .Но они забыли, что не все дети незаурядны (вундеркинды) и что многие же дети заурядны и тем абсолютно не нужны синусы, косинусы и другие измышления учёных мужей всех прошлых веков. Журналисты полагают, что успех науки зиждется и на какой-то якобы и универсальной программе обучения детей, вообразив, что все они незаурядны и склонны к познаванию всего того, что им маститые мужи и уготовят. Но развитие же всей науки обеспечивается незаурядными индивидами, а не универсальной программой школьного образования. Во всех государствах системы образования никудышные. Теперь и в России таковую внедрили, тем самым обрекли всех детей на скитание по дебрям плевел, проросшим на поле и нужных, и многим из них не нужных наук. Министр образования теперь озабочена так ещё и тем, чтобы заурядных детей обременить ещё непосильной для них ношей: обязать их Е Г Э по истории (явно лживой истории, когда познала министр образования; наверняка ей некогда и читать документально-исторические книги Виктора Суворова – Резуна, а довольствуется же она и теми познаниями о истории СССР, которыми напичкали и её советские стряпчие истории. Теперь такими измышлениями ленивых «историков» намеревается она нашпиговывать ещё школьников. Российские журналисты, телеведущие и многие политологи и историки, и прочие представители «передовой» мысли очень уж боятся книг Резуна, что не упоминают о них и в рассуждениях о Второй мировой войне, но стараются изо всех сил всем нам показать, что они денно и нощно читали и всё, что было в Советском Союзе издано о Второй Мировой войне. Изданы и воспоминания многих участников событий того времени, но есть и индивиды, которые довольствуются вымыслом: лживой книгой «Воспоминания и размышления», состряпанной со слов блуда, хвастуна и барыги Жукова. Как омерзительны же те «Иваны, не помнящие родства», кто того и мерзкого идола - террориста Жукова превращают в фетиш.